Enchufa, enchufa...¡PUM!

¡Hola! Hoy hemos proseguido realizando las prácticas de la ficha 4 de nuestro reto. Esta vez, estamos visualizando como funciona la rectificación, el filtrado y la regulación. Hemos realizado varias pruebas con el osciloscopio para analizar las ondas senoidales y, bueno, como al que anda le pasa, hoy hemos aprendido que los condensadores también explotan (nota mental, mirar siempre el voltaje, que no puede ser menor que el de salida de nuestro transformador). Y, así, sin mucho más que contar, os deseamos unas felices fiestas y que el año que entra sea más maravilloso aún que el que hemos dejado!

Así es como se queda un condensador cuando explota.

La primera de las prácticas del circuito usando el osciloscopio.

Ensayo en vacío en el transformador

Una vez acabado el transformador, hemos realizado el ensayo en vacío del mismo.
Mediante la realización de este ensayo, hemos podido determinar:

- La relación de transformación (m).
- La corriente de vacío (I0).
- Las pérdidas en el hierro (PFe).

Para llevarlo a caco, hemos conectado el bobinado primario a la manguera que conectamos al enchufe y hemos dejado el bobinado secundario vacío. Una vez encendido, hemos utilizado el el voltímetro para medir el voltaje en ambos bobinados. Además de esto, también hemos medido la intensidad de corriente y utilizado un vatímetro en el bobinado primario.

El amperímetro (en serie),nos ha valido para poder determinar la corriente de vacío (0,12A). El voltímetro (en paralelo) en el bobinado primario, nos ha permitido determinar la tensión de red aplicada (en nuestro caso 224V) y en el secundario la tensión que sale para ver si, efectivamente cumple la función para la cuál ha sido diseñado, que en este caso es reducir la tensión de entrada (y, efectivamente, ¡lo ha hecho!. Nos ha dado 26V). De esta forma, hemos podido hallar la relación de transformación, siendo ésta 224V/26V= 8.61V. El vatímetro nos indica la potencia de vacío (P0). Esta potencia es la suma de las pérdidas en vacío producidas en los conductores de cobre de la bobina primaria por el efecto Joule (P0Cu = R1*(I0)^2) más las que se originan en el hierro por efecto de las corrientes de Focault y la histéresis. Como la corriente I0 es muy pequeña (0,12), se puede considerar que las pérdidas de los conductores de cobre en vacío son prácticamente despreciables con respecto a las del hierro. En este caso la P0 (que también podemos llamar PFe) es de 26,88w (valor que nos valdrá para poder determinar el rendimiento del transformador).

¡A montar el transformador!

Continuando con la ficha 3 y con el carrete de PVC recién sacado del horno, hemos comenzado a montar el transformador. Primero, hemos bobinado las bobinas y, tras aislarlas hemos comenzando introduciendo las láminas en forma de E de manera alterna primero, y luego las de forma de I (también de manera alterna). Por último, hemos colocado un encapsulado externo (a modo de protección) y aislado y pelado (del barniz) los cobres para poder utilizarlo en el futuro.

Foto final del transformador

Examen

Hoy ha sido un día de estudios 📖📖.
Repasamos los ejercicios de electromagnetismo, para más tarde hacer un examen, y así demostrar lo que aprendimos.
Esperamos que nuestro regalo de navidad sea el aprobado!!

Diseño del transformador

Después de hacer el cálculo del transformador, hemos sacado las medidas del carrete que vamos a construir, primero vamos hacer una prueba en un carrete de cartón para luego hacer en un carrete de madera hecho por nosotros y así construir nuestro transformador, además hemos pasado la ficha 3 a word.

¡Comenzamos con nuestro transformador!

Avanzando en nuestra formación, hoy hemos comenzado con la ficha número 3 que trata sobre el diseño, montaje y ensayo de un transformador. 

Hoy hemos estado recopilando la información necesaria para poder contestar a las preguntas pertinentes a la ficha y, a su vez hemos realizado los cálculos necesarios para el diseño (para el posterior montaje) del transformador.

May day may day, para donde me lleva el campo magnético....!?

Continuamos con ejercicios de electromagnetismo (muuuuuuuuuuchos cálculos....), pero os explico el principio del magnetismo;

"Existe en la naturaleza un mineral llamado magnetita o piedra imán que tiene la propiedad de atraer el hierro, el cobalto, el níquel y ciertas aleaciones de estos metales,  a esta propiedad se le atribuye el nombre de magnetismo".

Un "imán" es un material capaz de producir un campo magnético exterior y atraer el hierro. En un imán la capacidad de atracción es mayor en sus extremos o polos. Estos polos se denominan norte y sur, debido a que tienden a orientarse según los polos geográficos de la Tierra, que es un gigantesco imán natural.

Dicho esto y para no liaros demasiado, deciros que hay diferentes formas de crear un campo magnético; creado por un conductor rectilíneo, por una espira, por o una bobina solenoide, pero lo interesante llega a continuación... Explicado llanamente "un imán genera corriente eléctrica en las proximidades de una bobina, siempre que uno de los dos esté en movimiento"..., fenómeno que conocemos como "inducción electromagnética". 

En este caso mostramos la "dinamo", que básicamente es un motor..., y lo que hacemos es que mecánicamente, creamos una energía eléctrica (en este caso continua), y como?, la dinamo consta de un imán que gira en el interior de un núcleo de hierro dulce que tiene arrollada una bobina.


Y para terminar os enseñamos un relé con todos sus componentes

 ..... y su funcionamiento....

Electromagnetismo

Buenos Días!!

Estamos inducidos por el magnetismo👽

Hoy hemos hecho varios ejercicios de electromagnetismo, para ello tuvimos que utilizar varias formulas y un poco de geometría para hacer los cálculos.

Hemos tenido dificultad con algún ejercicio, pero entre todo el grupo lo sacamos adelante.

SHOCK DESPUÉS DE LA AZOKA...

Tal y como dice el titulo nos hemos llevado un batacazo despues del puente y de la azoka de durango.
Al parecer para que los grupos funcionen mejor han realizado un cambio de grupos (a las 8 de la mañana) el cambio a sido con ariallTeam, y el grupo a quedado tal que asi.

Unai Inunciaga
Asier Zugazaga
Iuri Santos
Miriam Gomez

Esperemos que nos respeten ya que el grupo sera indefinido y probablemente hasta final de curso.

FIN DE RETO Nº3

Por fin..., terminamos con el reto 3. Parece que a medida que incrementamos el numero del reto, incrementa paralelamente la dificultad..., hay dos nos nombres que muchos nunca olvidaremos (C++ y ARDUINO)